Approche pédagogiqueOur Approach

Apprendre par l'exploration et la découverteLearning through exploration and discovery

Notre programme intègre la pédagogie Montessori et l'approche HighScope pour offrir à chaque enfant un environnement riche, structuré et bienveillant, adapté à son rythme unique.Our programme blends Montessori pedagogy and the HighScope approach to offer every child a rich, structured and nurturing environment, tailored to their unique rhythm.

6 domaines Montessori6 Montessori domainsCycle Plan–Do–ReviewPlan–Do–Review cycleBilingue FR / ENBilingual FR / EN

Six domaines d'apprentissageSix Areas of Learning

Le matériel Montessori développe l'autonomie, la concentration et la curiosité naturelle de l'enfant à travers six grands domaines interconnectés.Montessori materials nurture each child's autonomy, concentration and natural curiosity through six interconnected areas.

M1

Langue & pré-écritureLanguage & Pre-writing

Enrichissement du vocabulaire, comptines bilingues, introduction aux phonèmes et à la graphomotricité par des matériaux sensoriels (lettres rugueuses, sable, bacs de tracé).

Vocabulary enrichment, bilingual nursery rhymes, introduction to phonemes and graphomotor skills through sensory materials (sandpaper letters, sand, tracing trays).

PhonologiePhonologyBilingueBilingualLecture émergenteEmergent reading

M2

SensorielSensorial

Développement des cinq sens à travers des matériaux classiques (tours roses, cylindres, tablettes de couleurs) qui affinent la perception, la discrimination et la concentration.

Development of the five senses through classic materials (pink tower, cylinders, color tablets) that refine perception, discrimination and concentration.

DiscriminationDiscriminationConcentrationConcentrationOrdre sensorielSensory order

M3

MathématiquesMathematics

Introduction concrète aux quantités, à la numération et aux opérations de base avec les perles dorées, les barres numériques et les fuseaux — du concret vers l'abstrait.

Concrete introduction to quantities, numeration and basic operations with golden beads, number rods and spindles — from the concrete to the abstract.

Perles doréesGolden beadsNumérationNumerationLogiqueLogic

M4

Vie pratiquePractical Life

Activités du quotidien (verser, transvaser, attacher, soin des plantes) qui développent l'autonomie, la coordination, l'ordre intérieur et la confiance en soi.

Daily life activities (pouring, transferring, fastening, plant care) that develop independence, coordination, inner order and self-confidence.

AutonomieAutonomyMotricité fineFine motorSoin de l'env.Care of env.

M5

Art & expressionArt & Expression

Exploration libre de la peinture, du dessin, de la sculpture et de la musique pour développer la créativité, l'expression émotionnelle et le sens esthétique.

Free exploration of painting, drawing, sculpture and music to develop creativity, emotional expression and aesthetic sense.

CréativitéCreativityMusiqueMusicExpressionExpression

M6

Littératie physiquePhysical Literacy

Nous priorisons le mouvement grâce à nos programmes gym intérieur et extérieur. Les enfants développent l'équilibre, la coordination et la force du tronc par le jeu actif toute l'année dans nos espaces spécialisés à Gatineau.

We prioritize movement through our Indoor & Outdoor Gym programs. Children develop balance, coordination, and core strength through year-round active play in our specialized Gatineau spaces.

NatureNatureMotricité globaleGross motor4 saisons4 seasons

L'apprentissage actif par l'expérienceActive Learning Through Experience

Le curriculum HighScope repose sur la conviction que les enfants apprennent mieux en faisant, en choisissant et en réfléchissant sur leurs actions. Nos éducatrices soutiennent chaque enfant dans sa démarche, sans jamais dicter le résultat.The HighScope curriculum is rooted in the belief that children learn best by doing, choosing and reflecting on their actions. Our educators support each child's process, without ever dictating the outcome.

Reconnu internationalement, HighScope a démontré des effets à long terme sur la réussite scolaire, l'estime de soi et les compétences sociales — dès les premières années de vie.Internationally recognized, HighScope has demonstrated long-term effects on academic achievement, self-esteem and social skills — from the very first years of life.

Cœur du curriculumCore of the curriculum

Le cycle Plan–Do–ReviewThe Plan–Do–Review Cycle

Chaque journée, chaque enfant planifie, agit, puis réfléchit — développant ainsi l'intentionnalité, la résolution de problèmes et la métacognition dès le plus jeune âge.Every day, every child plans, acts, then reflects — developing intentionality, problem-solving and metacognition from the earliest years.

1
PlanifierPlan

L'enfant choisit une activité ou un projet pour sa période de travail. Il exprime son intention à l'éducatrice.The child chooses an activity or project for their work time. They express their intention to the educator.

2
FaireDo

L'enfant réalise son plan, explore, résout des problèmes, interagit avec ses pairs. L'éducatrice observe et soutient.The child carries out their plan, explores, solves problems, interacts with peers. The educator observes and supports.

3
RéviserReview

L'enfant partage ce qu'il a fait, réfléchit à son expérience — en mots, en dessin ou en geste. Développe la métacognition dès la petite enfance.The child shares what they did, reflects on their experience — in words, drawings or gestures. Develops metacognition from early childhood.

Apprentissage actifActive Learning

L'enfant manipule, explore et expérimente concrètement les concepts.The child manipulates, explores and concretely experiments with concepts.

Interaction adulte–enfantAdult–Child Interaction

Nos éducatrices accompagnent sans imposer — questions ouvertes, écoute active, observation.Our educators guide without imposing — open questions, active listening, observation.

Environnement structuréStructured Environment

Des espaces prévisibles et des routines cohérentes donnent à l'enfant un sentiment de sécurité.Predictable spaces and consistent routines give children a sense of security.

Observation & évaluationObservation & Assessment

Les éducatrices documentent les progrès selon les indicateurs de développement clés (KDIs).Educators document progress according to the key developmental indicators (KDIs).

Une journée à Ami CâlinA Day at Ami Câlin

La constance de la routine donne à l'enfant des repères sécurisants tout au long de la journée — pour qu'il puisse s'engager pleinement dans ses apprentissages.The consistency of routine gives children reassuring reference points throughout the day — so they can fully engage in their learning.

7h30 – 8h30

Arrivée et jeu exploratoire libre intérieur/extérieurArrival & free indoor/outdoor exploratory play

Arrivée progressive, transitions douces et exploration libre des espaces intérieurs et extérieurs.

Gradual arrivals, smooth transitions, and free exploration across indoor and outdoor spaces.

9h00 – 10h30

Cycle de travail Montessori — concentration individuelle et autonomieMontessori work cycle — individual focus and autonomy

Période Montessori continue favorisant l'attention, l'autonomie et le choix d'activités adaptées.

Extended Montessori work period that supports concentration, autonomy, and purposeful activity choice.

10h30 – 11h45

Jeu intérieur/extérieur — développement physique et socialIndoor/Outdoor play — physical and social development

Jeux actifs en classe et dehors pour développer la motricité globale, la coopération et les habiletés sociales.

Active indoor and outdoor play to build gross motor skills, cooperation, and social development.

11h45 – 12h30

Dîner — repas détendu, autonomie et compétences socialesLunch — relaxed meal, autonomy and social skills

Repas dans une ambiance calme pour renforcer l'autonomie, les routines et les interactions positives.

A calm mealtime routine that reinforces independence, daily habits, and positive social interaction.

13h00 – 14h15

Sieste et repos calmeNap & quiet rest time

Temps de repos pour favoriser la récupération, la régulation émotionnelle et le bien-être.

Quiet rest period that supports recovery, emotional regulation, and overall well-being.

14h30 – 15h00

Révision HighScope — réflexion, langage, expression et activités intérieures/extérieuresHighScope review — reflection, language, expression, and indoor/outdoor activities

Retour sur les activités avec verbalisation des apprentissages et expression personnelle.

Review time focused on reflecting on activities, language use, and self-expression.

14h45 – 15h15

Collation de l'après-midiAfternoon snack

Pause collation dans un cadre détendu pour reprendre de l'énergie et socialiser.

Relaxed snack break to refuel and maintain positive peer interactions.

15h30 – 17h30

Jeu libre et départs progressifsFree play & gradual pick-ups

Jeu libre supervisé et départs échelonnés, avec transmission des informations de la journée aux familles.

Supervised free play with staggered pick-ups and daily updates shared with families.

Guides de programme par groupe d'âgeProgramme Guides by Age Group

Consultez nos guides pédagogiques détaillés, élaborés en conformité avec le référentiel québécois Accueillir la petite enfance (volet éducatif du programme-cadre).Browse our detailed programme guides, developed in line with Quebec's Accueillir la petite enfance framework (educational component of the programme).

PouponsInfants

8 – 24 mois

Éveil sensoriel, attachement sécure, premiers mots et motricité globale. Activités de vie pratique adaptées aux poupons dans un cadre bilingue bienveillant.

Sensory awakening, secure attachment, first words and gross motor skills. Practical life activities for infants in a nurturing bilingual environment.

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TrottineursToddlers

2 – 3 ans

Acquisition du langage, vie pratique, premiers matériaux Montessori, cycle Plan–Do–Review adapté, développement de l'identité et de la sociabilité.

Language acquisition, practical life, first Montessori materials, adapted Plan–Do–Review cycle, development of identity and sociability.

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PréscolairePreschool

3 – 5 ans

Pré-lecture, pré-écriture, mathématiques concrètes, projets HighScope approfondis, préparation à la maternelle et autonomie complète.

Pre-reading, pre-writing, concrete mathematics, advanced HighScope projects, kindergarten preparation and full autonomy.

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Prêt à offrir le meilleur à votre enfant ?Ready to give the best to your child?

Places limitées — réservez une visite guidée de notre garderie à Aylmer ou au Plateau et découvrez l'expérience Ami Câlin.Limited spaces — book a guided tour of our Aylmer or Plateau location and discover the Ami Câlin experience.

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